TB天博体育学习贯彻《中华人民共和国爱国主义教育法》专题研讨会暨浙江省高职院校党建研究会宣传分会会议在义乌召开

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　　专业建设课堂创新实习实训教学诊改校企合作专业共建创业就业产业观察+更多05月29广西城市职业大学：聚焦职业能力培养 打造专业特色品牌近年来，广西城市职业大学积极响应国家职业教育改革的号召，全面落实《国家职业教育改革实施方案》的文件精神。在现代物流管理专业发展方面，学校采取了一系列创新性措施，包括加强课程思政建设、优化专业与课程结构、加强与企业的合作、实施“1+X”证书制度试点项目、加强师资队伍建设以及改革人才培养模式。文章来源：现代高等职业技术教育网05月09重庆工商职业学院：将工匠精神融入影视动画专业群 推动“三全育人”综合改革实践我国经济社会发展的新阶段，数字创意产业蓬勃发展，成为推动文化经济发展质量变革、效率变革、动力变革的重要力量。重庆工商职业学院贯彻落实党的教育方针，结合产业发展需求，以工匠精神为引领，以市级“高水平”专业群——影视动画专业群建设为载体，推进数字创意类专业“三全育人”综合改革实践。文章来源：重庆工商职业学院04月24深化课程改革展现新图景 首批重点领域职业教育专业课程改革试点“五大特点”自2023年5月教育部开展首批重点领域职业教育专业课程改革试点工作以来，新一代信息技术、高档数控机床和机器人、航空航天装备、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、农机装备6个重点领域的牵头学校组建了由64所学校800多名教师组成的试点团队。经过近一年的探索实践，总体来看，这次有组织的课程改革试点工作呈现出新、高、深、实、活五大特点。文章来源：现代高等职业技术教育网04月16湖南铁路科技职业技术学院铁道车辆教师教学创新团队：深耕教育教学“主阵地” 力促育人质量“大提升”近年来，湖南铁路科技职业技术学院积极打造铁道车辆技术专业教学团队，聘请院士担任指导专家，成员涵盖全国优秀教师、全国教学名师、全国劳模、全国技术能手等，2021年成功入选国家职业教育教师教学创新团队立项建设单位。学校通过创新人才培养模式、重构模块化课程体系、丰富教学方法，牢牢坚守教育教学的“主阵地”，迈出了教学改革的坚实步伐。文章来源：现代高等职业技术教育网05月23威海职业学院：非遗技艺进课堂 文化传承润匠心在威海职业学院现代化建筑群间，有一座白墙灰瓦的中式四合院格外显眼。小院的木质牌匾上写着“非遗学院”四个大字，推门而入，孔子第73代世孙孔庆河老先生的书法作品——“福”字木雕影墙令人眼前一亮。文章来源：现代高等职业技术教育网05月13河南工业职业技术学院系统化推进在线开放课程建设：“选、建、用、管”结合数字改变生活，技术赋能教育，河南工业职业技术学院以国家、省、校精品在线开放课程建设为引领，紧紧围绕在线课程“怎样选、谁来建、如何建、如何用、如何管”五个关键环节，系统化推进课程建设，进一步推动信息技术与教育教学深度融合，构建了较为完善的国家、省、校在线门课程入选国家在线精品课程，位居全国高职院校前列。文章来源：现代高等职业技术教育网05月09宁夏工商职业技术学院：创推“一二三”培养模式 聚力机械制造及自动化专业群培育工匠赋智强能宁夏工商职业技术学院机械工程学院探索创推的“一二三”工作法（“一”，即：每一个专业梳理一项核心技能，一专一能，以技能强化专业；“二”，即：理论实训双驱动，相互支撑、相互转换；“三”，即：“技能大师+技能大赛 +技能证书”三个工作抓手同向发力，同频共振），有力有效推动了专业换挡升级、工匠培育能力整体跃升。文章来源：现代高等职业技术教育网04月25黑龙江职业学院：这里的教室 一半是设备 一半是课桌为了让学生出了校门就能够上岗工作，黑龙江职业学院致力于为学生提供充足的实习实践资源，通过仿真模拟方式，全面复刻企业生产环境，确保培养方案能够与社会需求对接，让学生学有所用。文章来源：现代高等职业技术教育网05月28数字技术人才激活传统产业转型 我国当前数字人才总体缺口2500万至3000万近年来，中国制造的数智化转型也走上了快车道。党的二十大报告指出，“坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化”“推动制造业高端化、智能化、绿色化发展”。文章来源：现代高等职业技术教育网05月09青岛职业技术学院：“多岗递进、四共协同”—京东数智化标杆实训基地的建设与实践在青岛职业技术学院“三化促三高”发展战略的指引下，学校携手京东集团，共同推进产教融合，打造了全国首家混合所有制京东物流“校园云仓”生产性实训基地。文章来源：现代高等职业技术教育网04月26让技能之花绚烂绽放4月20日，2024年河北省职业院校技能大赛中职组中式烹饪、西式烹饪和导游服务三个赛项在张家口市职业技术教育中心闭幕。来自全省11个地市46个学校、59支代表队共百余名选手展开技能比拼。文章来源：中国教育新闻网04月24构建“田间课堂” 培养“五小”人才 重庆三峡职院课程改革团队深入企业一线跟岗挖掘高素质的劳动者队伍是培育新质生产力的第一要素，农业机械化作为提高农业生产效率的重要手段，已进入到以信息技术为核心的智能化农机装备阶段，亟需更高素质的新型劳动者队伍。农业农村部印发的《关于加强新时代农业农村高技能人才工作更好支撑加快建设农业强国的意见》，以及教育部开展的首批重点领域职业教育专业课程改革试点工作中都对农机装备领域高技能人才培养提出了具体目标和要求。文章来源：现代高等职业技术教育网05月31南京科技职业学院：“三提四优五化”锻造职教“金师”南京科技职业学院牢固树立“人才是第一资源”理念，深入实施“人才强校”战略，坚持党建引领，以师德“提纲”、培训“提能”、培养“提质”全面提升教师素质能力，以优结构、优评价、优荣誉、优平台提高教师队伍建设水平。文章来源：现代高等职业技术教育网05月30思维当先 创意指路 哈尔滨幼儿师范高等专科学校探寻美术创意思维培养路径哈尔滨幼儿师范高等专科学校美术教育注重传授绘画技巧和培养审美观念，致力于激发学生的创造力和想象力。学校美术教研室全体教师遵循“为学为师、至真至美”的校训，努力深化学科教学改革。文章来源：现代高等职业技术教育网05月28重庆电讯职业学院：实施“植数”工程 培养“九章工匠”《2024年提升全民数字素养与技能工作要点》要求“培育高水平复合型数字人才，包括全面提升师生数字素养与技能……培育高水平数字工匠、培育乡村数字人才、壮大行业数字人才队伍”。文章来源：重庆电讯职业学院05月23浙江商业职业技术学院应用工程学院：提升专业技能 助力学生高质量就业浙江商业职业技术学院应用工程学院制冷与空调专业直面现阶段人才培养存在短板，找准解决问题的突破口，通过加强理论学习、积累实践经验和拓展知识边界提高学生的就业竞争力。采用大力实施分层教学、构建“六位一体”产教融合体系、以就业为导向设置课程等措施积极应对行业发展信息化、智能化新需求，为制冷行业高质量发展提供人才支撑和智力支持。文章来源：现代高等职业技术教育网05月28核工业卫生学校：精心打造护理人才摇篮“这是学校深化产教融合，提升育人质量的缩影。”学校校长廖红伍告诉记者，依托南华大学医疗群的优势和与南华医院同源同址的特点，学校与南华医院建立了“院校一体、前院后校、资源共享、人才共育、成果共享”的特色办学模式。文章来源：中国教育新闻网05月23去基层、去扎根--“青苗计划”校企合作项目共同助力农业高技能人才培养为进一步推动校企合作，加强产教融合，浙江经贸职业技术学院于5月21日在图书馆一楼报告厅隆重举办了2024年第七届“青苗计划”暨农业高技能人才培养项目宣讲会。此次活动旨在充分发挥供销系统的行业资源优势，促进2022级学生的实习与就业工作，为农业领域输送更多高素质新农人。文章来源：浙江经贸职业技术学院05月23校企双向奔赴 学子个个出彩 山东省职业教育一线见闻近日，在全国职业教育活动周期间，记者走进山东青岛、日照等地多所职业院校，观专业如何紧跟产业发展，察校企如何双向奔赴，看职教学子如何人人出彩，寻职业教育高质量发展密码。文章来源：现代高等职业技术教育网05月09海南职业技术学院：坚持产教融合 校企协同共发展随着海南自由贸易港政策的逐步落地实施，热带高效农业作为海南省经济发展的重要发展方向，对畜牧业人才的需求日益增长。海南职业技术学院作为海南省一所开设畜牧兽医专业的高职院校，办学24年来，支撑和促进了海南省畜牧产业发展。畜牧兽医专业通过与企业共建国家产教融合型企业、国家骨干专业、国家精品课程，培养了国家教学名师和教学团队、全国劳动模范等杰出师生代表，也获得了国家教学成果奖二等奖。文章来源：现代高等职业技术教育网05月13天津职业教育探索跨省人才联合培养模式5月10日，天津市政府新闻办召开“推动京津冀协同发展走深走实”系列新闻发布会，第六场聚焦教育协同发展走深走实。发布会上，天津市职业大学副校长杨荣敏介绍，天津职业教育探索跨省人才联合培养模式，天津16所中职学校与河北省71所中职学校开展“1+2”和“2+1”人才联合培养16000余人。文章来源：现代高等职业技术教育网05月09“头雁”奋飞“雁阵”随 国家级创新团队建设带动“双师型”教师队伍整体提升常州机电职业技术学院是我国高职院校中最早开设工业机器人专业方向的学校。2019年，学校工业机器人技术团队入选首批国家级职业教育教师教学创新团队建设名单。针对团队专业领军人才、专业带头人、骨干教师，学校制定了个性化的培养方案，通过定期企业实践、开展课程开发技术培训、信息技术应用培训等，不断提高团队的教学创新能力。文章来源：现代高等职业技术教育网04月25职校与工会共建工匠学院 做工匠人才培育的“加速器”近年来，山东威海海洋职业学院与威海市总工会共建“威海海洋工匠学院”，以党建为引领，以推进职工创新创效为着力点，积极探索建立服务职工技能提升和地区产业发展需求的工匠培育体系，走出了一条以聚焦工匠人才培育赋能院校高质量发展的新路子。文章来源：现代高等职业技术教育网04月24找准家政行业产教融合 赋能提升的着力点职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》从行业建设、专业建设和实训基地建设三个不同视角，相继使用了“深化”“加快”“优先”等关键词，共同表达了高质量建设和发展家政职业教育产教融合的重要性、必要性和紧迫性，为家政职业教育产教融合赋能提升给出了三个着力点，并最终指向优化家政人力资源供给结构。文章来源：现代高等职业技术教育网05月31河北多措并举促大学生高质量就业—— 下好就业育人“先手棋”日前，全国首届大学生职业规划大赛全国总决赛在上海落下帷幕，河北省参赛的3名教师、22名学生在总决赛中获得3金9银的佳绩。这样的成绩背后，是河北对大学生就业工作的高度重视、常抓不懈。文章来源：现代高等职业技术教育网05月23浙江工业职业技术学院 ：“三阶四维五融合” 创新“双创”人才培养模式浙江工业职业技术学院长期以来坚持工科办学特色，是省内对应工业门类齐全、工科专业数目较多的高职院校。学校聚焦“敢创新、会创造、能创业”的“双创”育人理念，积极探索、不断实践，形成“三阶四维五融合”创新创业人才培养模式。文章来源：现代高等职业技术教育网05月23广州铁职院构建人才培养与就业联动体系 当好毕业生求职的“铺路搭桥人”广州铁职院张竹筠介绍，学校制定毕业生就业专项行动实施方案，实施就业工作“一把手”工程，组建了包含党政领导、招生就业处、专业教师、辅导员等的就业工作队伍，形成全员、全程、全方位抓就业的工作环境。文章来源：中国教育报05月14从职业规划大赛看就业创业 ——首届全国大学生职业规划大赛总决赛见闻5月12日，首届全国大学生职业规划大赛全国总决赛在上海闭幕。这是国内首次以促进大学生高质量充分就业为目标设置的专门赛事，自去年8月启动以来，全国累计952万名学生、3707名就业指导教师参赛，参赛高校数量覆盖全国高校的98.6%。在当前就业形势下，大学生该如何做好职业规划，或许可以从这场职业规划大赛中找到答案。文章来源：现代高等职业技术教育网05月21承担起培养大国工匠的使命习总在参加十四届全国二次会议江苏代表团审议时表示“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁”“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来”。总的重要讲话，把大国工匠的地位提到了前所未有的高度，是对大国工匠和高技能人才的充分肯定，也对进入到新发展阶段的高质量职业教育，培养更多支撑民族大厦基石和栋梁的作用发挥寄予了更高期待。文章来源：《中国教育报》05月29因地制宜布局产业链推动新质生产力协调发展习总在参加江苏代表团审议时强调，“发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业，要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一种模式”。这表明发展新质生产力须建立在一个完整的产业体系之上，既要突出新兴产业和未来产业，又要关注传统产业。文章来源：现代高等职业技术教育网05月28让“新”人才活力迸发——苏浙闽粤新质生产力人才创造力调查在科技迅猛发展的新时代，新质生产力成为推动社会进步和经济高质量发展的重要力量。人的创造力在推动新质生产力中有着至关重要的作用。文章来源：中国劳动保障报05月28发达国家职业教育改革的特点与启示职业教育发展有其内在规律，我国职业教育质量的提高离不开对发达国家职业教育成功经验的借鉴。一些发达国家探索发展了适合本国国情的职业教育模式，典型的如德国“双元制”模式、澳大利亚TAFE模式、美国CBE模式、英国BTEC模式、新加坡教学工厂模式等，有不少做法可资借鉴。文章来源：现代高等职业技术教育网